常州
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公告汇总
一、填空题(本大题共5小题，每题1分，共5分)
1.【答案】《学记》
2.【答案】因材施教原则
3.【答案】心理
4.【答案】教书育人
5.【答案】学校教育
二、单项选择题(本大题共 10 小题，每题1分，共 10 分)
6.a【解析】本题考查教育学基本性质。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。在教育科学的诸多分支学科中，教育学处于基础地位。故本题选a。
7.d【解析】本题考查课的分类。课的类型是指根据教学任务划分课的种类。在实际教学中，有时候一节课只完成一个任务，而有时候则需要完成多个任务，因此根据一节课完成任务的多少，将课划分为单一课和综合课。故本题选d。
8.a【解析】本题考查教育起源说。美国孟禄教授的心理起源学说提出教育起源干日常生活中儿童对成人的无意识模仿。故本题选a。
9.a【解析】本题考查苛勒认知理论。苛勒与考夫卡是认知主义格式塔心理学派的代表人物，该流派主张学习是头脑里主动积极地对情境进行组织的过程;学习过程不是渐进地尝试错误的过程，不是一种盲目的尝试，而是对情境的突然顿悟的过程。故本题选a·
10.b【解析】本题考查操作性条件作用论。负强化是指为增加被试行为频率而撤销厌恶刺激，对于小明而言，做练习题是一种厌恶刺激，而少做课外训练题，在当下相当于撤销厌恶刺激，妈妈这么做的根本目的在于增加小明完成质量高的作业的行为频率，符合负强化的特征，故本题选b。
11.d【解析】本题考查学习动机分类。根据动机来源不同，动机划分为内部和外部学习动机，其中外部动机指由外部的诱因激发出来的学习动机。故本题选d。
12.c【解析】本题考查心理健康。
选项a，心理健康的影响因素多且复杂，涉及个体自身、家庭、社会等等方面，将心理问题单独归咎为家庭原因是一种片面的认识，故选项a说法错误。
选项b，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。它至少包括两层含义:一是无心理疾病;二是有一种积极发展的心理状态。选项c，心理健康危机在日常生活中是非常常见的事情，作为新时代的教师和学生或是个体，要用一种正常的眼光看待。
选项d，心理疾病的治疗不能简单地认为通过药物治疗即可，进行必要的认知矫正，借助团体辅导或心理咨询的形式都可以促进心理状态的恢复。结合题意，本题选c。
13.c【解析】本题考查德育方法。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”大意指如果老师身子刚正不阿，那么不命令学生，学生也会跟从、模仿;如果老师品行有问题，即使要求学生也没有人听从。也就是老师以身作则，自己做好了，那么学生自然也会受到教师影响学好，故本题选c。
14c【解析】本题考查班主任工作的中心环节。组织和培养班集体的班主任工作的中心环节，故本题选c。选项a，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
15.d【解析】本题考查知识的概念。知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，包括陈述性知识与程序性知识。故本题选 d。
三、案例分析题(本大题1题，每题5分，共5分)
【思路分析】谈谈看法题，主要在干分析问题和解决问题，先着手分析两位老师存在的问题并谈及严重性，其次在明确提出解决策略。采分点涉及:课堂管理方式。尊重学生与严格要求学生(严慈相济原则);良好师生关系建立方法;建立教师威信;家校合作;欣赏眼光看待学生;提升教师自身素养以更好管理学生。
【参考答案】
常见的课堂管理方式包括民主型、放任型和专制型，当代教师应采取民主型的课堂管理。课堂的管理是严与爱的有机结合，有严无爱，学生与教师之间是疏远的;有爱无严，课堂是混乱的。新教师李老师在与学生交往过程中，为维护与学生之间的人际关系，过度纵容学生，导致在学生面前的感信骤然下降，整个教学处干失控的状态。而老教师王老师，在管理学生过程中，过于严苛，虽在表面上，课堂的秩序并然有序，但实际上，如此管理一日脱离老师，整个课堂也可能是混乱、失控的。因此，作为教师应从以下几点管理学生:第一，深入了解学生，倾听学生的意见和想法，与学生打成一片;第二，在实现第一点的同时对学生在学习、生活、品德等方面提出明确的要求，对学生确有存在的问题须指出并给予相应的引导，同时利用早期的权力感信逐渐过渡到信服威信;第三，与家长协同合作，共同商定教育学生的方案。
答案仅供参考
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